2月13日，新學(xué)期開(kāi)課第一天。湖北科技職業(yè)學(xué)院全體校領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門(mén)、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家集體開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課教研活動(dòng)，對(duì)新學(xué)期教師到崗授課 情況、學(xué)生到課、教學(xué)秩序及教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)設(shè)施運(yùn)行與環(huán)境保障等情況進(jìn)行了全面了解。
湖北科技職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記劉義與2022級(jí)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)學(xué)生一起聽(tīng)了李甦老師《思想道德與法治Ⅱ》課程的講授。課后，劉義對(duì)思政課教學(xué)提出了指導(dǎo)意見(jiàn)：一要扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，要在學(xué)深悟透上在下功夫、在有機(jī)融合上下功夫，立足具體授課內(nèi)容廣尋深挖教學(xué)契合點(diǎn)，切實(shí)使黨的理論創(chuàng)新最新成果在課堂中、在學(xué)生頭腦中落地生根；二要挖掘“接地氣”的教學(xué)案例，用好學(xué)生“身邊人、身邊事”這本“活教材”，使思政課程在講身邊人、述身邊事的過(guò)程中傳遞“大能量”，做到既有深度、又有溫度；三要著眼實(shí)現(xiàn)思政課程信息化教學(xué)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段和資源，豐富學(xué)生課堂參與方式、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情；四要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，突出教學(xué)重難點(diǎn)分析，堅(jiān)持理論灌輸與學(xué)生需求相結(jié)合，直擊學(xué)生思想癥結(jié)，解決學(xué)生困惑。
湖北科技職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)鐘毓寧走進(jìn)2021級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)《夾具設(shè)計(jì)》課程的課堂，授課教師劉彩虹教授從《夾具設(shè)計(jì)》的入門(mén)內(nèi)容入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同機(jī)床夾具的組成、作用；通過(guò)結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生判斷夾具的組成、作用及加工精度的原理，從而掌握機(jī)床夾具的分類及設(shè)計(jì)要求。課程結(jié)束后，鐘毓寧對(duì)師生課堂表現(xiàn)給予充分肯定，詳細(xì)了解了課程的開(kāi)設(shè)情況，并就如何創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革與教師進(jìn)行了親切交流，鼓勵(lì)教師深化教學(xué)研究、不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
湖北科技職業(yè)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)張文凱、宋移安、湯春來(lái)、張化斌、李宜兵分別走進(jìn)相關(guān)專業(yè)課堂聽(tīng)課，就聽(tīng)課內(nèi)容與授課教師進(jìn)行深度交流，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、師生互動(dòng)等方面提出了寶貴意見(jiàn)與建議。
聽(tīng)課人員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和授課教師共同參加了評(píng)課研討活動(dòng)，積極探討課程建設(shè)、課程思政育人、教案設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合等教學(xué)要點(diǎn)，共同尋求解決方法，切實(shí)達(dá)到以聽(tīng)促教、以評(píng)提質(zhì)的目的。
從聽(tīng)課情況看，湖北科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作運(yùn)行良好，課堂教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)保障措施到位，教師按時(shí)到崗、認(rèn)真組織教學(xué)，學(xué)生積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，全校師生以嶄新的面貌、飽滿的熱情、昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中。
領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度是湖北科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系的重要一環(huán)。新學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)齊抓教學(xué)、把教學(xué)質(zhì)量放在第一位的重要體現(xiàn)，有利于及時(shí)了解一線教學(xué)情況，提升課堂教學(xué)水平，打造有效課堂，培育“課堂革命”典型案例。下一步，學(xué)校將緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，錨定“爭(zhēng)優(yōu)保A”目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，持續(xù)推動(dòng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造全校上下關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的濃厚氛圍，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。
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