為更好地滿足新時代廣大人民群眾的多樣化學習需求、高質量地服務全民終身學習，湖北開放大學加快推動數字化轉型，積極探索大數據、區塊鏈、人工智能等現代信息技術與教育教學深度融合，加大軟硬件投入，師生體驗向好，滿意度不斷提高。為進一步檢驗教學改革成果，學校在第4至5教學周組織開展遠程聽評課教學督導活動，校領導帶頭深入“課堂”教學第一線開展督教督學工作。全體校領導及相關部門負責人、督導組成員按照課表開展聽評課，圍繞“治學”持續發力。

3月25日，湖北開放大學黨委書記劉義對計算機科學與技術本科專業教師彭麗的《人工智能導論》線上輔導課進行了全程聽課。彭麗老師通過豐富的案例，深入淺出地講授了人工智能的定義以及人工智能在生活、教育、家居等領域的應用。她在授課中以姚期智院士的經歷，激勵學生為我國加快實現高水平科技自立自強努力學習。評課時，劉義認為彭麗老師課前準備充分，課堂內容豐富，知識點脈絡清晰，將課程思政融進專業知識講解，將平臺資源運用穿插進線上實時教學，充分體現了開放教育的教學特色。 湖北開放大學校長鐘毓寧在線上和開放教育藥學專科專業的學生共同聽了一節導學中心教師肖暢講授的《人類發展與環境保護》。這節直播課探討了全球氣候變暖、霧霾天氣，臭氧層空洞三個主要的大氣污染問題。通過普及環境科學知識，增強同學們的環境保護意識和環境道德倫理，使同學們意識到環境保護與每個人的生活都息息相關，要從自己身邊的小事做起保護環境才能實現人類社會的和諧發展。鐘毓寧仔細觀察在線學生動態，詳細做好聽課記錄。課后交流時，鐘毓寧鼓勵肖暢老師在教學研究、教學方法改革等方面積極探索，加強師生互動和生生互動，不斷提高線上課堂教學效果。

本學期開放教育直播課程授課共有172門，為化解工學矛盾，均安排在非工作時間。各位校領導結合聽課情況，就課程設計、教學手段、師生互動等方面提出了寶貴意見與建議。管評中心對評課情況進行了匯總分類,其中個性問題及時向各教學單位、直播教師進行溝通反饋，共性問題與教學處、教育技術中心等部門協商解決方案，并持續跟進，帶著問題督、追著問題改，進一步提高督導督查工作實效。 學校近年來，持續貫徹“創優提質”戰略，以提高質量為要務，創新人才培養模式，提升人才培養能力，整體推進思政課程和課程思政建設，切實提高思政課程和課程思政的吸引力、影響力、感召力。努力改進教師的教和學生的學，圍繞核心素養，實施高質量人才培養工程，全過程推進教師上課、答疑、輔導，全方位改革學習、學制、學分。加強教學過程管理，大幅增加直播課、講座課、輔導課，有針對性地解決教學過程缺失、教學過程落實和監管不夠等問題。圍繞教、學、測，進一步深化“三教”改革，鼓勵教師在教學上用心、在教改上用力、在育人上用情，通過齊抓共管，切實提高教育教學質量。學校連續三年的學習網基礎數據排名持續穩定在全國開大體系第一方陣，榮獲“創優提質”典型工作案例一等獎，獲獎案例入選2020年度國家繼續教育發展報告，在2021年國家開放大學綜合教學檢查中綜合評定結果為A。

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