湖北科技職業(yè)學(xué)院黨委書記劉義宣布2023年職業(yè)教育活動(dòng)周正式開幕

5月15日，湖北科技職業(yè)學(xué)院召開2023年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨2022年學(xué)生技能大賽表彰大會(huì)。湖北科技職業(yè)學(xué)院黨委書記劉義、校紀(jì)委書記、監(jiān)察專員張文凱、副校長宋移安、黨委常委李宜兵出席會(huì)議，黨辦校辦、宣傳部、學(xué)工部、職院教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)處、職院各教學(xué)單位院長（主任）、副院長（副主任）、教學(xué)辦負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表參加會(huì)議，本次大會(huì)由職院教務(wù)處處長夏學(xué)文主持。

張文凱宣讀《關(guān)于表彰2022年學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的決定》，他指出，2022年湖北科技職業(yè)學(xué)院總計(jì)獲得學(xué)生技能大賽82項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國家級(jí)賽項(xiàng)6項(xiàng)，省級(jí)賽項(xiàng)27項(xiàng)，教指委、行指委、行業(yè)學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)類賽項(xiàng)49項(xiàng)。張文凱對(duì)參賽師生長期勤訓(xùn)苦練、頑強(qiáng)拼搏的精神予以肯定，對(duì)全校上下重視技能大賽工作、狠抓工作落實(shí)的行為予以肯定。他表示，學(xué)生技能大賽的成績?nèi)〉茫菍W(xué)校以學(xué)生技能競賽為突破口積極推進(jìn)教育教學(xué)改革的成果，希望受表彰團(tuán)隊(duì)與個(gè)人認(rèn)真總結(jié)參賽經(jīng)驗(yàn)、再創(chuàng)佳績，希望全校師生以獲獎(jiǎng)人員為榜樣，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，希望各學(xué)院強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

會(huì)上，獲獎(jiǎng)學(xué)生代表黃智坤作獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)分享，獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師代表周燕、李明義分別作賽項(xiàng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享，軟件工程學(xué)院副院長趙海波作備賽經(jīng)驗(yàn)分享，機(jī)電工程學(xué)院副院長汪超作賽項(xiàng)承辦經(jīng)驗(yàn)分享。

夏學(xué)文從時(shí)間和主題、活動(dòng)內(nèi)容和形式、活動(dòng)的宣傳三方面詳細(xì)解讀了《湖北科技職業(yè)學(xué)院2023年職業(yè)教育活動(dòng)周實(shí)施方案》。

宋移安作總結(jié)發(fā)言，他指出，2023年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨2022年學(xué)生技能大賽表彰活動(dòng)是學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，積極展示湖北科技職業(yè)學(xué)院職業(yè)教育特色和辦學(xué)成果，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育影響力的一項(xiàng)重要活動(dòng)，他對(duì)參加技能競賽并取得優(yōu)異成績的同學(xué)和老師表示熱烈祝賀，對(duì)參與備賽工作的幕后英雄表示衷心感謝。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育活動(dòng)周旨在宣傳職業(yè)教育，將職業(yè)教育的成就展示給社會(huì)，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)適應(yīng)性，提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同度。技能成才、技能強(qiáng)國，是時(shí)代發(fā)展的需要，是職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，在職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)中，更是要鉆研專業(yè)技能、傳承工匠精神。他鼓勵(lì)學(xué)生一要努力提升職業(yè)素養(yǎng)、二要認(rèn)真踐行工匠精神、三要養(yǎng)成樂觀自信的性格。他表示，學(xué)校將重點(diǎn)圍繞產(chǎn)教融合，緊貼湖北“52010”和武漢“965”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群需求，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，強(qiáng)力推進(jìn)“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”，奮力推進(jìn)“雙高校”建設(shè)，不斷提升職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力。

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