為了進一步深化黨紀學習教育成果，著力提升干部謀發展、促發展的本領和能力，助推學校事業高質量發展，7月14至19日，湖北開放大學2024年中層干部能力提升專題培訓班在浙江大學舉辦。校領導、副處級以上領導干部參加了此次培訓學習。

明確目標 確保實效

7月15日，中層干部能力提升專題培訓班正式開班，湖北開放大學黨委書記鐘毓寧出席開班式并作動員講話。他指出：一要明確培訓目標，找準前進方向。參加本次培訓班的同志，都是學校事業發展的關鍵力量，要明確培訓目標，增強培訓的責任感和使命感。本次培訓既有黨性教育，又有業務培訓，目的就是要全面提升干部素質和能力，打造一支政治過硬、能力過硬、作風過硬的忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍，為學校辦好一流開放教育、創建職業教育國家級高水平專業群，開創學校高質量發展新局面提供強大人才支撐。二要弘揚紅船精神，汲取奮進力量。習近平總書記將“紅船精神”概括為“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。我們要大力弘揚“紅船精神”，不斷從中汲取前進的動力，以“犯其至難，圖其至遠”的勇氣，以開放的理念、創新的思維和實干的作風，敢于改革創新，把“紅船精神”體現到永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態上，轉化為奮力實現學校“十四五”規劃目標任務、推動學校事業高質量發展的強大力量。三要嚴守培訓紀律，確保學有所獲。全體學員要以問題為導向，帶著問題來，學到辦法回，確保學習達到內化、轉化、提高的效果。要嚴格遵守紀律要求，端正學習態度，服從教學管理，充分展現湖北開放大學領導干部應有的精神風貌和良好形象。

專題聚焦 不斷提升

培訓班全體學員集中聆聽了8場高質量專題輔導報告。培訓班邀請了浙江大學、上海開放大學、浙江開放大學等高校的專家學者，他們聚焦干部能力提升，緊緊圍繞習近平總書記關于教育工作的重要論述、新型開放大學建設與發展、“雙高”學校治理體系構建、社區教育的實踐和發展、管理工作思路謀劃、創新思維與領導力提升、數字化素養與教育工作創新、如何做好調查研究等內容，為學員講授了具有指導意義和實踐價值的課程。紅船領航 向新而行在南湖革命紀念館，培訓班一行進行了參觀學習，重溫入黨誓詞，感悟紅船精神。在講解員的引導下，大家先后參觀了“救亡圖存”“開天辟地”“光輝歷程”“走向復興”四大主題展區，通過一幅幅圖片、一件件實物、一段段視頻，大家回顧了中國共產黨一百多年的光輝歷程，進一步全面系統學習和體悟了建黨精神、紅船精神的深刻內涵。下午，實地考察參觀了浙江大學校史館，學習感悟百年浙大的歷史文化底蘊和求是創新的精神。

實地參觀 交流研討

在浙江機電職業技術學院，培訓班一行參觀了智能制造技術應用等實踐教學基地、數字技術實踐基地等重點實訓場地。隨后的座談中，浙江機電職業技術學院繼續教育學院院長邊浩毅教授介紹了他們學校近年來在“雙高”專業建設上取得的成績。全體學員就專業建設、課程體系建設、校企合作、技術服務產教融合、技能大賽等方面的問題，進行了交流研討。 培訓班一行來到浙江數字教育港、阿里巴巴集團進行參觀學習。數字教育港以“數字教育新技術、新產品”為核心，匯聚專家智庫、課題合作、創新實驗室、技術研發、展示體驗、培訓交流、企業孵化等功能，雙方就各自教育教學平臺與相關業務進行了交流；在阿里巴巴集團，培訓班學員實地了解阿里巴巴集團的發展歷程以及在新零售、新金融、新制造、新技術、新能源上取得的突破，考察前沿技術和發展情況，沉浸式感受阿里文化理念及企業發展和創新管理。

凝心聚力 共謀發展

結業儀式上，培訓班學員代表、職院教務處副處長李文淵在交流發言中講到，通過這一周沉浸式的學習，深刻地感受到浙江教育有三大特點：一是濃厚的教育文化底蘊，二是高效的管理效能，三是尊崇人文關懷精神，特別是在當前人工智能技術迅速發展，隨之產生各種社會和倫理問題的背景之下，這種關懷人、關愛人，以文化人的教育家精神更具深刻意義。她表示，會盡快將此次所學所思所想應用到工作之中，為學校的高質量發展貢獻自己的全部智慧和力量。 湖北開放大學校長陳志祥在培訓班結業式上作總結講話，他指出，此次培訓組織井然有序、有條不紊，教學形式多樣、內容豐富，保障全面周到、安排細致。結合此次培訓，他分享了四點體會：一是要在習近平總書記關于教育的重要論述的思想和戰略要求下去理解開放教育，不斷推動人人皆學，處處能學，時時可學。二是要充分理解以人民為中心的開放教育價值理念，辦有學生情懷的教育、辦家長滿意的教育。三是要理性地認識和把握開放教育和職業教育的規律性，根據教育需求的變化規律，不斷推進學校事業的發展。四是要工作有精神、有自信、有想法、有方法。他強調，全體成員要以此次培訓為契機，加強思想淬煉，拿出一以貫之的堅定和執著、一往無前的干勁和斗志，積極努力工作，推動學校事業發展再上新的臺階。

“他山之石，可以攻玉”。學員們表示，要結合自身和本單位工作實際，充分運用好此次學習成果，充分借鑒好經驗和做法，圍繞學校高質量發展，以更廣的視野、更高的定位來謀劃發展的新思路、新舉措，真正把學習的成果轉化為推動學校高質量發展的強大動力。（通訊員：李賀剛）

鏈接：https://hubei.eol.cn/hubgd/202407/t20240721_2625202.shtml