本網訊(通訊員 程夏靜 文/圖) 3月17日,學校組織高水平課程(有效課堂)認證專題交流,校長鐘毓寧出席交流活動并作指導,各院(部、中心)分管教學的副院長(副主任)、教學辦主任、認證教師代表及管評中心全體工作人員參加會議。

機電工程學院教師李丹作為第三期有效課堂認證通過的教師代表發言,她圍繞“教學一體 嚴中有愛”分享了她對有效課堂內涵的理解。她以認證通過課程“汽車電器設備與維修”為例,介紹了課程概況,闡明了課程實施及改革的全過程,分享了自己的收獲感悟,對在場的老師有很大的啟發。
經濟貿易學院副院長龍菊梅高質量通過第一期有效課堂認證,連續擔任兩期認證評委。她結合認證教師的感悟、擔任評委的體會以及剛經歷的廣州培訓收獲,分享了自己的心得體會。她從有效課堂的內涵入手,分析對比了高水平課程與有效課堂的認證評分標準,詳細解讀了教學目標、教學內容、教學資源、教學組織、教學方法、教學評價等有效性觀測要素,就如何提高課堂有效性提出了建議。

教師李丹、龍菊梅交流認證經驗
鐘毓寧為通過第三期高水平課程(有效課堂)認證的教師代表頒發榮譽證書,為擔任第四期認證工作的評委頒發聘書。他指出,學校通過開展高水平課程(有效課堂)認證,推動課堂教學質量變革,引導教師追求卓越,創建了一批具有職業教育類型特色的“金課”,涌現了很多愛心匠心兼具、師德師風優良的教師,讓學生在有效課堂中實現增值發展。

校長鐘毓寧頒發聘書及榮譽證書
他指出,辦學質量是社會及學校都廣泛關注的事情,提出了三個充分。一是充分發揮優秀教師的示范作用,提高教師自豪感、價值感,構建“以學生為中心、以產出為導向”的教學模式,提高人才培養質量;二是充分利用質量觀測點的導向作用,深化產教融合,促進職業教育高質量發展;三是充分發揮“爭優保A”目標引領作用,立足“雙高”校建設,以提高專業建設水平為抓手,帶動教學團隊建設,提升專業排名,促進學校辦學水平及綜合排名不斷提高。
管評中心介紹了前三期高水平課程“有效課堂”認證工作開展情況及第四期認證工作進展,通報了2022年教師課堂教學質量評價工作及職業教育質量年報編制情況,表示會將高水平課程(有效課堂)認證工作與教師課堂教學質量評價、教學督導等常規工作結合,與“課堂革命”典型案例、教學觀摩課等示范項目貫通,統籌推進;充分發揮教育評價改革的指揮棒作用,堅持系統思維,積極探索建立促進教師身心健康、全面發展的長效機制。