本網(wǎng)訊（通訊員 楊星星/文 李佳鑫/圖）為進(jìn)一步提升我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平、職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，推動學(xué)校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，12月17日上午，我校第十一屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽決賽在“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心舉行。黨委書記鐘毓寧到現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)比賽，各學(xué)院黨總支書記及學(xué)工部、招生就業(yè)處、后勤服務(wù)中心等職能部門負(fù)責(zé)人出席比賽并擔(dān)任評委。全體專兼職輔導(dǎo)員到場觀摩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過各學(xué)院初賽選拔推薦，六個學(xué)院共11名輔導(dǎo)員參加決賽，決賽分為“班情分析”和“學(xué)情考察”兩個環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)聚焦學(xué)生成長點(diǎn)滴。

大賽開始前，鐘毓寧與選手們進(jìn)行了親切而深入的交談，不僅有效緩解了選手們心中的緊張與焦慮，更激發(fā)了他們內(nèi)心的斗志與激情。他耐心地鼓勵每一位選手要放松心態(tài)，將比賽視為一次展示自我、挑戰(zhàn)自我的寶貴機(jī)會，而非僅僅是一場勝負(fù)的較量。同時，他還細(xì)致入微地指導(dǎo)選手們?nèi)绾畏e極備賽，從技巧的提升到心理的調(diào)適，再到臨場的應(yīng)變，都一一給出了中肯的建議和實(shí)用的策略。他鼓勵選手們要相互學(xué)習(xí)，相互支持，在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，形成一股強(qiáng)大的凝聚力。

班情分析環(huán)節(jié)主要考察輔導(dǎo)員對自己所帶班級熟悉程度。11位參賽選手憑借日常扎實(shí)的工作積累，從班級組織結(jié)構(gòu)、班委團(tuán)隊(duì)協(xié)作等班級基本情況，到班級建設(shè)核心理念、班級文化氛圍營造、班級工作開展情況等多維度展開，深入剖析所帶班級的“個性畫像”。有的選手以時間軸為線索，回顧班級從初建時的青澀陌生，到在一次次集體活動、學(xué)業(yè)比拼中逐漸凝聚向心力的歷程；有的選手聚焦班級日常工作落實(shí)，從考勤制度執(zhí)行、獎助金評定流程優(yōu)化，到宿舍衛(wèi)生管理妙招，事無巨細(xì)，盡顯用心。臺下觀眾仿若置身于各個班級的成長紀(jì)錄片，深刻領(lǐng)略到了輔導(dǎo)員育人的“潤物細(xì)無聲”。

學(xué)情考察更是對輔導(dǎo)員日常“走心”工作的嚴(yán)苛檢驗(yàn)。比賽隨機(jī)抽取輔導(dǎo)員所帶2名學(xué)生的照片，參賽選手需在5秒內(nèi)辨認(rèn)照片，在2分鐘內(nèi)陳述該生基本情況，并用最簡潔的語言講述自己與該生之間的有趣故事。輔導(dǎo)員們迅速“調(diào)檔”腦海中的學(xué)生信息庫，精準(zhǔn)定位識別學(xué)生。從學(xué)生的籍貫、民族、家庭住址、宿舍號等基本信息，到入學(xué)以來的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、到課余生活中的社團(tuán)參與、社交動態(tài)，他們信手拈來，與學(xué)生之間的故事或有趣或感人，但無一不深刻地體現(xiàn)了輔導(dǎo)員們對學(xué)生的用心用情，彰顯了我校輔導(dǎo)員良好的職業(yè)素養(yǎng)和溫度深度并存的育人真情。

學(xué)工部部長白杰點(diǎn)評了各位選手的現(xiàn)場表現(xiàn)，并聚焦班級建設(shè)對輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升提出建議：一是深刻認(rèn)識到班級建設(shè)的重要性，以賽促學(xué)，全方位、多層次地做好學(xué)生群體教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展筑牢根基；二是從五大關(guān)鍵維度發(fā)力強(qiáng)化班級建設(shè)，即立足做好思政引領(lǐng)、完善制度體系、鍛造精兵強(qiáng)將、培育專屬文化、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方面工作，不斷優(yōu)化班級建設(shè)策略，不斷提升班級整體實(shí)力；三是將班級建設(shè)與一站式建設(shè)進(jìn)行有效融合，將單一班級建設(shè)向多元聯(lián)動式班級共同體構(gòu)建進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變，提質(zhì)班級建設(shè)，輸出一批具有湖科辨識度的班級建設(shè)成果和品牌。