本網(wǎng)訊（通訊員 葉夢(mèng)/文 沈娟 丁豐/圖）3月1日，教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張來(lái)源教授到訪我校藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院，針對(duì)“文化藝術(shù)大類新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”展開(kāi)深度解讀培訓(xùn)。藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院全體教師以及武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師代表參會(huì)交流。培訓(xùn)會(huì)由藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院院長(zhǎng)熊雯婧主持。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)環(huán)節(jié)，張來(lái)源深入剖析新修訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的核心要點(diǎn)與關(guān)鍵變化，并深入淺出地講解區(qū)域性綜合課題組和聯(lián)合性專項(xiàng)課題組的主要任務(wù)、研究?jī)?nèi)容及組成形式。他通過(guò)豐富的實(shí)際案例，生動(dòng)闡釋了不同類型課題組在推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展中的獨(dú)特作用。張來(lái)源表示，深入貫徹教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要和教育部、財(cái)政部第二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)精神，職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)需與產(chǎn)業(yè)需求高度適配，以高質(zhì)量產(chǎn)教融合為目標(biāo)，校企共同打造匹配需求的金專業(yè)、金課程、金教材、金教師、金基地，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

張來(lái)源秘書(shū)長(zhǎng)作專題培訓(xùn)

研討會(huì)上，參會(huì)人員圍繞職業(yè)教育、數(shù)字化教學(xué)改革研討和專業(yè)規(guī)劃展開(kāi)熱烈交流。張來(lái)源向大家剖析了職業(yè)教育的使命在于為行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位鏈培養(yǎng)終端的技能型人才。他表示，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，應(yīng)高度關(guān)注市場(chǎng)端的應(yīng)用產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。這一觀點(diǎn)引發(fā)了在場(chǎng)人員的強(qiáng)烈共鳴。各專業(yè)負(fù)責(zé)人紛紛就專業(yè)發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題及未來(lái)規(guī)劃提問(wèn)，張來(lái)源憑借其專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，一一給予耐心細(xì)致的解答。他的回答不僅為各專業(yè)解決了當(dāng)下的困惑，還為未來(lái)的發(fā)展提供了富有前瞻性的建議，為各專業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

此次張來(lái)源的到訪，為藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院的發(fā)展提供了難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。學(xué)院教師紛紛表示，從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀到課題培訓(xùn)，再到數(shù)字化教學(xué)改革研討和專業(yè)規(guī)劃探討，全程干貨滿滿，每一個(gè)觀點(diǎn)分享都讓大家對(duì)職業(yè)教育有了新認(rèn)知，期待未來(lái)能將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。

藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院將以此為契機(jī)，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)課題研究，深化數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用，優(yōu)化專業(yè)規(guī)劃，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

張來(lái)源秘書(shū)長(zhǎng)與全體參訓(xùn)教師合影